Werkstatt Implementierung

Arbeitsgruppe: Umsetzung

Leitung: Christina Biundo von der Servicestelle Kulturelle Bildung Rheinland-Pfalz und Bahar Meriç von Aktion Tanz
Impuls-Vortrag: Markus Kauer, Referatsleiter für Kulturelle Bildung im Hessischen Kultusministerium

Einführung:

In der Arbeitsgruppe Umsetzung versuchten Teilnehmer*innen, die mit Tanz und Tanz in Schulen zu tun haben, ein neues Konzept zu entwickeln.
Sie wollten zeigen, dass Kulturelle Bildung und Tanz in die Schulpläne aufgenommen werden können. Es gibt regionale Kompetenz-Zentren, also Büros in verschiedenen Bundesländern, die sich speziell um das Modell Tandem Tanz und Schule kümmern sollen.
Die Teilnehmer*innen haben die Aufgaben und Möglichkeiten dieser Zentren untersucht.

Impuls: Ein Vortrag als Anregung zur Diskussion

Marcus Rauer ist Referatsleiter für Kulturelle Bildung im Ministerium für Kultur, Bildung und Chancen in Hessen.
Er hat zu Beginn der Arbeitsgruppe einen Impuls-Vortrag gehalten.
Sein Thema war: Einsatz von Kultureller Bildung in Ganztagsschulen in Hessen.
Er stellte den Aufbau, den Aufgabenbereich und die Arbeitsweise seiner Abteilung vor.
In seiner Abteilung werden die Grundlagen für eine erfolgreiche Verankerung von Kultureller Bildung in hessischen Schulen erarbeitet.

Prozess: Ablauf der einzelnen Schritte bis zur Verwirklichung

Nach dem Vortrag haben die Teilnehmer*innen am Modell von Hessen die Bedingungen für Tandem Tanz in Schulen erarbeitet.

Dabei mussten sie 2 Dinge im Blick haben:

die Mitarbeiter*innen in den Gemeinden
die Voraussetzungen in den Bundesländern

Nur wenn beides gut zusammenkommt, kann ein hochwertiges Angebot zur Kulturellen Bildung in Schulen gelingen.

Um die Ziele von Tandem Tanz zu erreichen, braucht man folgende Schritte:

Von den Voraussetzungen bis zum Ziel: Tandem Tanz in Schulen der Bundesländer

Qualifizierung:

Pädagogische und künstlerische Fachpersonen in Ausbildung und Fortbildung
Selbsterfahrungs-Möglichkeiten für pädagogische Fachpersonen in Tanz und Bewegung
Erprobung von bereits bestehenden Formen des Tanzunterrichts mit Fachpersonen im Unterricht

Lobby:
Eine Lobby ist eine Gruppe von Menschen, die versuchen, Entscheidungsträger*innen zu
beeinflussen. Sie setzen sich für bestimmte Interessen ein und versuchen Regelungen zu
ändern, die ihnen wichtig sind. Dazu folgender Zusammenschluss von Gruppen:

Ministerien, Landesverbände, Universitäten, Facheinrichtungen, Hochschulen und Ausbildungs-Einrichtungen, Kultur- und Bildungs-Einrichtungen und Stiftungen
Partner*innen vernetzen: Staatssekretär*innen verschiedener Ministerien zusammenbringen
Aktionsplan entwickeln: Grundlagen, Ziele und Einzelschritte festlegen
Projektleitung für Beratung, Kommunikation, also Informationsaustausch, und Finanzierung
Ablaufplan: Auswertung, praxisnahe Forschung, Projekt-Betreuung, dauerhafter Einsatz

Struktur – Wer muss alles beteiligt werden? Wie muss man vorgehen?:

Abteilungen für Kulturelle Bildung in den Ministerien am Beispiel Hessen
Landes-Institute für Kulturelle Bildung, die mit Ministerien oder Fachverbänden zusammenarbeiten
Es muss klare Richtlinien für Förderung und Finanzierung geben, wie in Hessen
Leitfaden für gute Schulqualität bei Kultureller Bildung am Beispiel Hessen
Fortbildungsangebote zu verschiedenen Schulfächern
Regionale Kompetenz-Zentren für Tanz und Bildung müssen mit Landesstellen für Bildung und Kultur zusammenarbeiten

Vernetzung: Begegnungsmöglichkeiten für lokal handelnde Personen in Bildung und Tanz
Beratung und Begleitung von handelnden Personen in Bildung und Tanz
Qualifizierung von lokal handelnden Personen zum Thema Tanz
Vermittlung von handelnden Personen zu Tanz in Bildungseinrichtungen
Leitung: Projekt-Entwicklung und Projekt-Begleitung
Verwaltung: Finanzmittel, Rechnungswesen und Vertragswesen, Ausschreibungen
Lobby: Informationsaustausch, Bewerbung

Von den Voraussetzungen bis zum Ziel: Tandem Tanz in Schulen von Gemeinden

Grundvoraussetzung für die Ideen-Verwirklichung an Schulen:

Weiterbildung für alle handelnden Personen aus Tanz und Schule
Es muss festangestellte Vermittler*innen geben
Angebote für Ausbildung und Weiterbildung für Künstler*innen

Mindestfaktoren: die wichtigsten Dinge, um Tanz in Schulen einzuführen:

Festlegung, wer in Schulen dafür zuständig ist
Kooperationen zwischen Behörden, Künstler*innen, Schulen und dem Stadtteil, der Nachbarschaft und Umgebung
Finanzielle Sicherheit für langfristige Förderungen
Festgelegte Förderung für Projektentwicklung – Konzeption – Kooperation
Dafür braucht es eine Leitungsstelle Tandem Tanz

Was kann noch dazu beitragen, diese Ziele zu erreichen?:

Politische Entscheidungen für die Veränderung in den Stundenplänen
Anbindung an den Lehrplan (deeper learning – das bedeutet: Intensives Lernen, das in verschiedenen Phasen im Unterricht stattfindet, um Wissen besser verstehen und nutzen zu können.)
Geschützte Räume für Lehrer*innen und Schüler*innen
Kostenlose Räume für Künstler*innen oder Vermittler*innen in Schulen

Übersetzung der Texte in Einfache Sprache von Hannah Speth und Gabriele Hartmann vom Forum Leichte Sprache in Freiburg (www.forum-leichte-sprache.de)