Werkstatt Implementierung

Leitung: Christina Biundo (Servicestelle Kulturelle Bildung RLP), Bahar Meriç (Aktion Tanz)
Impuls: Markus Kauer (Referatsleiter Kulturelle Bildung, Hessisches Kultusministerium)

Intro

In der Werkstatt Implementierung versuchten Teilnehmende aus unterschiedlichen Bezugsfeldern zu „Tanz“ und „Tanz in Schulen“ ein strukturelles System zu entwickeln, um aufzuzeigen, wie Kulturelle Bildung generell und speziell in Bezug auf zeitgenössischen Tanz als Format offenes und dennoch verbindlich implementiertes Angebot in den Bildungsalltag aufgenommen werden kann. Daneben wurden die „Regionalen Kompetenzzentren“, die als zentrale Elemente dem Modell „Tandem Tanz & Schule“ Struktur geben sollen, einerseits in Hinblick auf ihre Verortung und andererseits auf ihre Aufgaben und Kompetenzen untersucht.

Impuls

Ausgangspunkt der Werkstattarbeit war der Impulsvortrag „Implementierung von Kultureller Bildung im schulischen Ganztag am Beispiel Hessen“ von Marcus Kauer, Referatsleiter für Kulturelle Bildung im Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen. Er stellte die Struktur, den Aufgabenbereich und die Arbeitsweise des Referats vor, die die Grundlagen der erfolgreichen Verankerung von Kultureller Bildung in Schulen in Hessen darstellen.

Prozess

Im Anschluss an den Vortrag wurden am Modell Hessen orientiert „Implementierungsbedingungen“ für die Zielrichtung von Tandem Tanz erarbeitet, die einerseits die Akteur*innen der kommunalen Ebene und andererseits die strukturellen Voraussetzungen auf Länderebene in den Blick nahmen. Sie bilden gemeinsam das unerlässliche Must-have, um die Implementierung eines qualitativ hochwertigen Angebots zur Kulturellen Bildung mit ausgebildeten Fachkräften im Schulalltag anzustoßen. Die Vision einer verbindlichen strukturellen, formalen und inhaltlichen Implementierung bedarf allerdings weitreichender Voraussetzungen und Entwicklungsschritte.

Vom Must-have zur Vision Tandem Tanz: Landesebene

Qualifizierung:

Pädagogische und künstlerische Fachkräfte in Aus- und Fortbildung
Selbsterfahrungsmöglichkeiten für pädagogische Fachkräfte in Tanz und Bewegung
Erprobung von bereits bestehenden Tanzvermittlungsformaten mit Fachkräften im Unterricht

Lobby:

Allianzen bilden: Ministerien, Landesverbände, Universitäten, Facheinrichtungen, Hochschulen und Ausbildungsinstitutionen, Kultur- und Bildungseinrichtungen, Stiftungen etc.
Allianz-Partner*innen vernetzen: interministerielle AKs auf Staatssekretär*innen-Ebene
Allianz-Aktionsplan entwickeln: Grundlagen, Ziele, Strategien
Allianz-Management: Beratung, Kommunikation, Finanzierung
Allianz-Fahrplan: Evaluation, praxisnahe Forschung, Prozessbegleitung, Verstetigung

Struktur:

Referate für Kulturelle Bildung in den Ministerien am Beispiel Hessen
Landesinstitute Kultureller Bildung ggf. angedockt an Ministerien oder Landesfachverbände
Verbindliche Förder- und Finanzierungsstruktur am Beispiel Hessen
Referenzrahmen für Schulqualität „Kulturelle Bildung“ am Beispiel Hessen
Fachspezifische Fortbildungsangebote
Regionale Kompetenzzentren an der Schnittstelle Tanz und Bildung als eigenständige Strukturen oder angebunden an bestehende Landes- und/oder kommunale Fachstrukturen Bildung und Kultur:

Vernetzung: Begegnungsformate für lokale Akteur*innen Bildung und Tanz
Beratung und Begleitung: Akteur*innen Bildung und Tanz
Qualifizierung: lokale Akteur*innen Tanz
Vermittlung: Akteur*innen Tanz in Bildungseinrichtungen
Management: Projektentwicklung und -begleitung
Verwaltung: Finanzmittel, Rechnungs- und Vertragswesen, Ausschreibungen
Lobby: Kommunikation, Marketing

Vom Must-have zur Vision Tandem Tanz: Kommunalebene

Grundvoraussetzungen, die gegeben sein müssen, damit Implementierung in Schulen stattfinden kann:

Qualifizierung von sämtlichen Akteur*innen aus Tanz und Schule
Der Beruf Vermittler*in muss strukturell abgesichert sein
Aus- und Weiterbildungsangebote für Kunstschaffende

Mindestfaktoren, die zur Implementierung von Tanz in Schulen benötigt werden:

Zuständigkeiten vor Ort in Schulen müssen klar definiert sein
Kooperationen zwischen Behörde, Kunstschaffenden, Quartiersmanagement, Schule
Finanzielle Absicherung über langfristige Förderungen, strukturelle Förderung für Projektentwicklung – Konzeption – Kooperation

Diese Mindestfaktoren müssen durch eine Kompetenzstelle Tandem Tanz (strukturell finanzierte Institution) gewährleistet werden, um diese Vorgänge zu initiieren und koordinieren.

Idealfaktoren, die gemeinsam mit den Mindestfaktoren die Erfolgschancen steigern:

Politische Grundlage, um Stundentafel zu verändern
Anbindung an den Lehrplan (deeper learning)
Geschützte Räume für Lehrkräfte und Schüler*innen
Kostenlose Co-Workingspaces für Kunstschaffende/Vermittler*innen (in Schulen)